Wesselmann, C., & Schallenberger, C. (2021). Herausforderungen beim Feldzugang zu Menschen mit Lernschwierigkeiten mit Blick auf informierte Einwilligung. In J. Franz & U. Unterkofler (Eds.), Forschungsethik in der Sozialen Arbeit: Prinzipien und Erfahrungen (pp. 181–192). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv1kr4n3n.16

Zusammenfassung

Wesselmann und Schallenberger reflektieren anhand eines laufenden Forschungsprojekts, welche Schwierigkeiten sich beim Feldzugang zu erwachsenen Menschen mit Lernschwierigkeiten stellen, um mit dieser Zielgruppe Prozesse der informierten Einwilligung zu gestalten. Konkretisiert wird das an einem Informationsschreiben in leichter Sprache und anhand von Erfahrungen mit Einrichtungen und gesetzlicher Betreuung im Hinblick auf Schutz und Würde prospektiver Forschungsteilnehmender mit Lernschwierigkeiten.

https://doi.org/10.2307/j.ctv1kr4n3n.16