Literatursammlung | FeKoM -Forschungsethik in der Kommunikations- und Medienwissenschaft

Didaktik

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Andrews, U. (2013). House Rules: Using the Television Series “House” to Teach Research Ethics. Communication Teacher, 27(3), 152–155. https://doi.org/10.1080/17404622.2013.782417

Biernacka, K., Buchholz, P., Danker, S. A., Dolzycka, D., Engelhardt, C., Helbig, K., Jacob, J., Neumann, J., Odebrecht, C., Petersen, B., Slowig, B., Trautwein-Bruns, U., Wiljes, C., & Wuttke, U. (2021). Train-the-Trainer-Konzept zum Thema Forschungsdatenmanagement. DINI - Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e.V., 4.0, 234. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.4071471

Bos, J. (2020). Research ethics for students in the social sciences. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-48415-6

Cooper, J. A., McNair, L., & McNair, L. (2019). Reviewing Student Research: Can We Consider Bad Science to Be Ethical? Journal of Empirical Research on Human Research Ethics, 14(1), 88–89. https://doi.org/10.1177/1556264618816539

Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG (Ed.). (2013). Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. In Sicherung Guter Wissenschaftlicher Praxis (2. ergänzte Auflage, pp. 1–109). Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA. https://doi.org/10.1002/9783527679188.oth1

Mitcham, C., & Englehardt, E. E. (2019). Ethics Across the Curriculum: Prospects for Broader (and Deeper) Teaching and Learning in Research and Engineering Ethics. Science and Engineering Ethics, 25(6), 1735–1762. https://doi.org/10.1007/s11948-016-9797-7

Prinzing, M., Schlütz, D., Kaufmann, K., Kreissl, J., & Rakebrand, T. (2020). Ethikkompetenz als Querschnittsaufgabe. Publizistik, 65, 341–360. https://doi.org/10.1007/s11616-020-00578-4

Rakebrand, T. (2019). Wissenschafts- und Forschungsethik als Teilbereich kritischen Denkens: Potenziale und Herausforderungen für die Lehrpraxis am Beispiel der Kommunikationswissenschaft. Die Hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift Für Studium Und Lehre, 5(1), 985−996. http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/die_hochschullehre_2019_Centeno_Garcia_Kenneweg_Themenheft_Kritisch_Denken_Lernen.pdf

Rakebrand, T. (2020). Wissenschafts- und Forschungsethik als Schlüsselkompetenz Studierender. Herausforderungen und Potenziale für den systematischen Einbezug als Ausbildungsinhalt. HDS-Journal, 12–18. https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A72556/attachment/ATT-0/

Rakebrand, T., & Schlütz, D. (2019). Forschungsethik in der kommunikations- und medienwissenschaftlichen Hochschullehre. Erkenntnisse aus der Praxis. Medien & Kommunikationswissenschaft, 67(2), 187–205. https://doi.org/10.5771/1615-634x-2019-2-187

Sponholz, G. (Ed.). (2019). Curriculum für Lehrveranstaltungen zur guten wissenschaftlichen Praxis - Erweiterte und überarbeitete Fassung. https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-content/uploads/2019/11/2019-Curriculum-f%C3%BCr-Lehrveranstaltungen-zur-GWP.pdf

Stern, J. E., & Elliott, D. (1997). The ethics of scientific research : A guidebook for course development. 75. https://digital.stpetersburg.usf.edu/fac_publications/1910